随着互联网的飞速发展，给我们生活带来便捷的同时也出现了不少问题，特别是青少年的教育问题。下面是关于中小学生迷恋网络游戏的解决方案的相关内容。
对策研究——既要“亡羊补牢”更需“未雨绸寥”
那么如何找到一种相对合理、平衡、有效的教育策略，笔者经过两年的实践，在以下几个方面进行了尝试，并取得了良好的效果。
(一)开展心理辅导 加强意识引导利用心理健康团体辅导和小组辅导、个别辅导等方式让学生正确认识自我，评价自我，学会正确处理网络游戏与学习、生活的关系。努力提高辨别是非的能力，提高自制力，让网络游戏扬长避短，取其精华，去其糟粕。
1、凡事适可而止，电脑游戏说到家是一种业余消遣，一要以愉悦身心为原则，不可沉溺其中，造成过大的心理和生理负担。
2、电脑游戏是一种编程游戏，看起来千变万化，实质上是“以不变应万变” 。因此，人机对垒不可过于认真，应该输赢随意，随遇而安。
3、游戏很精彩，人生也很精彩。很多有益身心的业余爱好不可“游戏化”，更不应沉溺于电子游戏而贻误正常的工作和学习。
4、如果您玩过游戏后不是轻松愉快，而是感到脑子昏沉、精神倦怠、腰酸背痛、眼睛干涩、手腕发酸，那么就趁早和游戏说“再见”
5、在鱼龙混杂的网络游戏中，能选择健康有意的游戏来玩，并能在玩的过程中形成自己的判断，不一味地盲从。
(二)利用各种渠道
进行行为指导任何事物都有好的一面，都有不好的一面，只要我们引导到位，我们就能让游戏为学生所用，成为孩子成长过程中的健康伙伴。老师和家长都要努力去了解和理解游戏。据调查而知，大多数成年人是因为不了解、误解游戏而采取排斥的态度。他们只看到了游戏带来的负效应，而对于孩子们在游戏中所受到的人文、历史、艺术等各方面的熏陶及在思维与判断能力方面得到的锻炼视而不见。现在随着生活水平的提高，很多孩子玩电脑游戏都是在家里进行的，而在调查中发现，很多家长自己对网络游戏一窍不通，家长不知道该怎么去对待网络游戏这新鲜事物。在笔者的建议下，家长开始去了解孩子在玩什么游戏，去了解游戏的内容，并用心帮助孩子选择游戏内容，不让孩子在游戏中成为失控的野马。赵汪侃的父母都在杭州工作，下班回到萧山家里都已经很晚了，为了让孩子安心在家呆着，他们允许孩子一个人在家的时候玩电子游戏。开始的时候，他们对孩子玩什么游戏也不过问，后来发现孩子的言行中经常有网络中学来的不文雅的举止，为了升级，孩子把太多的心思花在了研究游戏上，学习一落千丈，他们开始担心了。但是不能因噎厌食啊，于是他爸爸就从帮助孩子选择合适有益的电子游戏入手，逐步引导孩子在玩中学，在学中玩。学校教育中，也可以对游戏进行正面引导。教师可以引导孩子玩一些有利于孩子知情意行发展的游戏，比如提高学生动作技能训练的游戏，提高学生智力技能的游戏，提高学生统筹规划能力的游戏等等。
(三)提高学习魅力
转变游戏功能在教育中，可以将游戏的“痴迷”的特征引入学习的过程，使学习者在学习的时候同样“痴迷”;同时可以分析学习者的心理特征、分析国家课程标准在培养目标上的新的要求，进而在学校教育中根据具体需要运用游戏的学习手段，进而促进学习者的根本发展。游戏在教与学中的应用，可以具体运用在微电子探索，游戏化练习，用于行为培养的日常生活等方面。让我们来看一个游戏运用与教育的例子吧：英语课堂上，教授完单词后，学生直接进入单词游戏，如救救小松鼠，爬楼梯等。学生在游戏中掌握单词，一边是老师的鼓励，一边是电脑的及时评价。就连班上最调皮、在传统课堂上最不专心的孩子，也在积极地与别的同学商量着怎么功关呢!这就是电子游戏的魅力!一个记忆单词的过程，换了一种方式，学生的学习状态、学习效果就大不一样!据报道，在台湾，95%的中小学生都在使用一种在线的互动游戏。该游戏网站也是台湾地区教育部门指定的网上学习所使用的教育网站。查阅《素质教育在美国》、《我在美国教与学》后，发现在美国，电子游戏在儿童中的普及率接近100%。电子游戏作为一种学习方式，在教育中的应用有赖于老师在日常教学设计中，开放心智，根据学习者和学习任务的特点选用游戏化学习的策略，不为游戏而游戏，而是为了学习者的根本发展而游戏。在实践中发现以下几种游戏方式很适合小学生：
1.背英语单词时，运用游戏的特殊手段，由语音说出一个单词，然后通过“枪击”等方法，在众多的字母中瞄准组成这个单词的字母“射击”，在规定的时间里完成一定数量的单词得若干点或分，并过关升级。
2.用数学或物理知识设计一种游戏，循序渐进，通过解方程等题开门过关。
3.利用各类知识设计一种游戏，比如，以中国和世界名著中的典故或人物填题闯关，等等。在古希腊语中，游戏和教育的词根一样，都是指儿童的活动;教育家们也有不少关于教育和游戏的精辟论述。伯拉图的“教育包含游戏成分，游戏能够帮助教育”、卢梭的“儿童在游戏中所学得的比在教室里所学的，价值要大一百倍”以及杜威的“教学的第一要素是给学生一个真实的体验的情境，一个使学生真正感到兴趣的地方。没有一些游戏，就不可能有正常的有效的学习。”他们无不强调了游戏作为儿童基本生活方式的必要性。
(四)全员参与监督
营造良好环境学校应强化思想品德教育课教学，网吧等网络游戏场所应坚决杜绝青少年进入，社会、家庭应重视青少年行为习惯的教育和监管，从根本上引导青少年树立远大理想，正确应用网络资源,使网络成为启迪青少年新思维的有利平台。
加大对网络游戏场所监管整治力度，规范网络游戏场所经营秩序，使网络游戏场所自觉地杜绝青少年入网厅。 进一步完善细化青少年监管制度。学校建立健全学生行为监督机制，特别要有效利用同学之间互相监督机制，使青少年在校和校外都能受到正常的监督管理，促使青少年行为逐渐规范，自觉远离网络游戏场所。必要的时候也可以设立举报奖励制度,加大监督力度。
加强新时期家长的培训工作。目前，青少年在接受网络文化冲击的同时，网络垃圾也吞噬着青少年的心灵，作为新时期的家长如果没有与时俱进的监护知识和技能，面对孩子的各种表现也只能束手无措。由此应将提高家长的综合素质与防止青少年沉迷网络、预防青少年违法犯罪活动有机结合起来，进一步为家长提高监护能力。
结束语：要解决青少年学生迷恋网络游戏这一个问题，不仅仅要靠个人、家庭学校的一起努力，而且要靠整个社会的共同努力。看来，网络游戏这匹已经闯入我们生活的“狼”是可以驯服的，只要我们的观念不落后，我们的信心不动摇，我们的操作不偏激。让我们在新鲜事物面前保持积极的心态，趋利避害，让新鲜事物成为我们发展的良好伙伴吧。
以上就是中小学生迷恋网络游戏的解决方案的相关内容，希望可以帮到各位家长和老师以及那些需要帮助的同学。
