高考对于每一个学生来说，都有着非同一般的意义。很多孩子在高考还没有正式到来的时候，就会开始为这场即将到来的战争而努力做着充足的准备，但是有不少的孩子在处于这个时期的时候，往往很容易就会陷入一种困境，那就是不知道自己到底应该做些什么准备，这也就导致了他们做了很多无用功，浪费了不少高三宝贵的时间。我作为一名高中语文老师，今天就来和大家谈一谈应该如何准备语文高考，我认为准备语文高考主要要做到如下四点。
一、明确考试内容
高三学生复习迎考首先要明确2012年语文考试大纲所列的各项内容及要求。复习时要以此为依据一一对照，无一疏漏。而不能光以近几年的高考内容为复习范围。如2011年江苏高考卷的“字形”题，已经连续多年没有考了，而许多考生手头上的复习资料对此根本没有涉及，结果失分的不在少数。
二、熟悉考试题型
高三学生应考虑2012年语文考试卷面结构有可能会作些微调, 新的题型很可能出现。对此应作如下的准备：
1、熟悉各种卷面结构。不但要熟悉为主的2011年江苏试卷以及全国卷的卷面结构,而且要熟悉各有特色的北京卷、上海卷的卷面结构。
2、熟悉各种考试题型。不仅包括新题型,如写编者按、写主持人语、写公益广告、写调查结论、写采访对话等；还有对某一个考点设置的不同题型,如“修辞”有仿写题,有识别题，有赏析题等等。江苏卷的语言运用题年年都有新题型，如2010年的摘录关键词、写祝愿语，2011年的概括结论的前提、写按语等。对此我们可以推测2012年语言运用这一考点会有创新的题型出现。
[MVC:PAGE]三、掌握解题方法
高三学生在了解考纲内容、熟悉考题的基础上,要掌握各种题型的解题方法。以法破题, 举一反三,兵来将挡,水来土淹。如：复习文言定语后置句，可用“固定公式法”，只拎一个公式——“中心词+‘之’+修饰语+‘者’”，记一个例子“马之千里者”（《马说》）；可省“之”，如“求人可使报秦者”（《廉颇蔺相如列传》）；可省“者”，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”（《劝学》）。也可用“成分定位法”——作主语或宾语的名词中心语在前，对其修饰限制的定语在后。又如出现频率较高的表述题的写对偶句, 只要掌握了“词性相对（名对名，动对动）,结构相同（主谓、动宾、偏正、联合）,内容相关”这一基本方法也就迎刃而解了。
四、注重融会贯通
我们说：天是空的，语是通的。对语言文字的运用应该注重融会贯通。明了词义，可贯穿字音、字形、成语、病句题。汉字是表义文字，字音、字形、成语、病句题离不开词义。如多义词的“义同音同”“义变音变”，字形的“抓形（形旁）推义”，成语的“词义轻重”“望文生义”，病句的“词义搭配”“表意不明”“语义重复”。
抓住特征，可一统扩句、缩句、仿句、变句题。如压缩语段题要抓不同文体的特征进行归纳。说明方式为主的语段要抓住被说明的事物的主要特征，说明的目的；以议论方式为主的语段要抓住议论的话题、主要观点，证明观点的证据以及结论；以描写方式为主的语段要抓住描写的景物，景与物的主要特征，描写的角度及目的、感情等；以叙述方式为主的语段要抓住叙述的主体，主体的经历及特征，叙述的意义及目的。明白了不同表达方式的主要信息点之所在，提炼概括要点就有了方向。又如仿句的特征是“句式不变内容变”，变换句式的特征恰恰相反，是“内容不变句式变”。
辨析语境，可统摄辞格运用、语言表达题。语言应用题一定要放在具体语境中认真辨析、恰当运用修辞格；看准对象，分清场合，注意语体，并联系生活实际，准确、鲜明、生动地表达语言。
