语文的学习是一个长期积累的过程，所以我们要想学好语文，就要坚持积累。下面是我们学大教育编辑的高一语文-五人墓碑记教案，希望能够给同学们的语文学习带来一些帮助。
学习目标
1.了解碑记的文体特点：叙议结合，表彰精神;
2.认识义士的斗争精神：生死对比，阐释意义。
3.积累文中的实词句式：异义实词，特殊句式。
学习导入
五人墓 林云凤①
五人埋骨处，客过每停舟。
姓氏闻高阙，精灵傍虎丘。
宦官应敛迹，缇骑尚含愁。
若不锋端死，空成侠少游。
【注】①林云凤，明代长州(江苏苏州)人。
【译文】在埋葬五义士的地方，过往的客人都停船凭吊。义士的姓名被朝廷表彰，英灵永在虎丘旁。他们的正义行为使宦官收敛劣迹，缇骑们也心有余悸。若不是为正义而牺牲，五义士也不过空自成为普通的游侠之士。
【点评】人生而有死，林云凤《五人墓》诗启发我们对人怎样活、怎样死的问题，进行追问。鲁迅在《中国人失掉自信力了吗?》说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁”。《五人墓碑记》中的五位主人公就是为民请命，进而舍身求法的人。
词句积累
1.注音释义
湮没yān：埋没，磨灭。
无闻wèn：名声，名望。
缇骑tíjì：穿橘红色衣服的马队，指明代锦衣卫。
溷藩hùnfān：厕所墙内。
儽然lěi：聚集的样子。
脰dòu：指头。
矫诏jiǎozhào：假托皇帝的命令。
逡巡qūn：犹疑不决。
佯狂yánɡ：假装疯狂。
户牖yǒu：窗户。
天年：人的自然寿命。
2.特殊句式
谁为哀者 宾语前置句
缙绅而能不易其志者 定语后置句
予犹记周公之被逮 被动句
激于义而死焉者也 被动句
不能容于远近 被动句
以上就是高一语文-五人墓碑记教案的全部内容了，希望同学们在以后的学习中能够积累更多的语文知识，相信量变一定会引起质变的。
